| طراحی الگوی بومی آموزش کلاسهای چندپایه در زیستبوم یادگیری هوشمند (با تأکید بر شرایط فرهنگی و آموزشی شهر اردبیل) |
| کد مقاله : 1026-MGE7 |
| نویسندگان |
|
رقیه علائی * استادیار، گروه آموزشی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش طراحی الگوی بومی آموزش کلاسهای چندپایه در زیستبوم یادگیری هوشمند با تأکید بر شرایط فرهنگی و آموزشی شهر اردبیل است. با توجه به اهمیت عدالت آموزشی، ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری و انگیزه دانشآموزان، پژوهش حاضر در زمره مطالعات کیفی قرار دارد و از رویکرد نظریهپردازی دادهبنیاد مبتنی بر الگوی اشتراوس و کوربین استفاده میکند. جامعه آماری شامل کارشناسان آموزشی و متخصصان فناوریهای نوین آموزشی شاغل در آموزشوپرورش شهر اردبیل بود و نمونهگیری به صورت هدفمند و با روش گلولهبرفی انجام شد. دادهها از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته و یادداشتهای میدانی گردآوری و با کدگذاری سهمرحلهای تحلیل شدند. یافتهها نشان داد که بهرهبرداری مؤثر از زیستبوم یادگیری هوشمند با چالشهایی همچون ضعف زیرساختهای اینترنتی، کمبود مهارتهای دیجیتال معلمان و نبود محتوای بومی و متناسب با فرهنگ محلی مواجه است. در عین حال، ظرفیتهای فرهنگی–اجتماعی مانند یادگیری همیارانه دانشآموزان، مشارکت خانوادهها و استفاده از زبان و فرهنگ محلی میتواند به عنوان محرک اصلی طراحی الگوی بومی به کار گرفته شود. بر این اساس، الگویی سهمحوری شامل توانمندسازی معلمان، تولید محتوای بومیسازیشده و تقویت مشارکت اجتماعی پیشنهاد شد که تعامل پویا میان معلم، محتوا و جامعه را محور قرار میدهد. این مدل با بهرهگیری همزمان از فناوریهای نوین و ظرفیتهای فرهنگی–اجتماعی، میتواند شکاف میان فناوری و شرایط واقعی آموزشی را کاهش دهد و زمینهساز ارتقای کیفیت، عدالت آموزشی و انگیزه یادگیری دانشآموزان در کلاسهای چندپایه اردبیل باشد. |
| کلیدواژه ها |
| کلاس چندپایه، زیستبوم یادگیری هوشمند، الگوی بومی، توانمندسازی معلمان، مشارکت اجتماعی، محتوای بومی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
