| تحلیل نقش فناوریهای نوین آموزشی در ارتقاء کیفیت تدریس در کلاسهای چندپایه با رویکرد عدالت آموزشی |
| کد مقاله : 1025-MGE7 |
| نویسندگان |
|
طیبه تجری1، فاطمه دهقان *2 1گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان تهران، واحد تهران، ایران 2دانشجوی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس امام خمینی (ره)، واحد گرگان، گلستان، ایران. |
| چکیده مقاله |
| هدف از پژوهش حاضر، تحلیل نقش فناوریهای نوین آموزشی در ارتقاء کیفیت تدریس در کلاسهای چندپایه با رویکرد عدالت آموزشی بود. روش پژوهش منتخب در این مقاله از نوع توصیفی- تحلیلی انتخاب شده است. با هدف واکاوی عمیق پدیده مورد مطالعه طراحی شده است. در این راهبرد پژوهشی، پس از مرحله توصیف نظاممند موضوع، تحلیل انتقادی و تفسیر دادهها برای کشف و تبیین ابعاد پیچیده آن انجام میپذیرد. در این پژوهش پژوهشگران به دنبال پاسخ به این پرسش هستندکه نقش فناوریهای نوین آموزشی در ارتقاء کیفیت تدریس در کلاسهای چندپایه با رویکرد عدالت آموزشی چیست؟ پس از بررسی های انجام شده روی منابع مختلف، نقش فناوریهای نوین آموزشی در ارتقاء کیفیت تدریس در کلاسهای چندپایه با رویکرد عدالت آموزشی مشخص شد که عبارتند از: فردیسازی آموزش و مدیریت تفاوتهای سطح (تمایز آموزشی)، دسترسی به محتوای باکیفیت و تخصصی (کاهش شکاف منابع)، شبکهسازی و توانمندسازی حرفهای معلم (مقابله با انزوای حرفهای)، ارزیابی سازنده و بازخورد سریع (هدفمندسازی مداخلات آموزشی). در پایانبر اساس نتایج و یافتههای بهدستآمده رهنمودهایی برای نقش فناوریهای نوین آموزشی در ارتقاء کیفیت تدریس در کلاسهای چندپایه با رویکرد عدالت آموزشی شامل؛ سکوی آموزشی تطبیقی، مرکز منابع دیجیتال بومی، شبکه معلمان چندپایه، ابزارهای ارزشیابی هوشمند، الگوی تدریس چرخشی دیجیتال در نظر گرفته شده است. |
| کلیدواژه ها |
| کلاس های چند پایه، فناوری نوین آموزشی، کیفیت تدریس، عدالت آموزشی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
