| مدیریت زمان و سازماندهی محتوا در تدریس مؤثر کلاسهای چندپایه |
| کد مقاله : 1022-MGE7 |
| نویسندگان |
|
معین حسین بر *، امیرحسین حسن زهی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری زاهدان |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش بررسی تأثیر مدیریت زمان و سازماندهی محتوا بر تدریس مؤثر در کلاسهای چندپایه بود. کلاسهای چندپایه به دلیل حضور دانشآموزان با سطوح تحصیلی متفاوت، یکی از پیچیدهترین محیطهای آموزشی محسوب میشوند و نیازمند برنامهریزی دقیق و مهارتهای مدیریتی ویژهاند. روش پژوهش از نوع نیمهتجربی با طرح پیشآزمون و پسآزمون بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان پایههای ابتدایی مدارس چندپایه یک استان بود و از میان آنها ۴۰ نفر به روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند. مداخله پژوهش شامل دورهای آموزشی در زمینه مهارتهای مدیریت زمان، برنامهریزی محتوا و استفاده مؤثر از فرصتهای یادگیری برای معلمان شرکتکننده بود. ابزار جمعآوری دادهها، پرسشنامه مدیریت زمان و سازماندهی محتوا (ساختهشده توسط احمدی و همکاران، ۱۳۹۸) بود که میزان توانایی معلمان در برنامهریزی زمانی و سازماندهی محتوای درسی را مورد سنجش قرار داد. برای تحلیل دادهها از روشهای آماری توصیفی و آزمونهای مقایسهای استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش مدیریت زمان و سازماندهی محتوا موجب بهبود عملکرد تدریس معلمان، افزایش تعامل دانشآموزان و ارتقای کیفیت یادگیری در کلاسهای چندپایه شد. همچنین، معلمان توانستند زمان آموزشی را به شکل بهینهتری مدیریت کرده و محتوای درسی را با انعطاف بیشتری تنظیم کنند. در نتیجه، توجه همزمان به مدیریت زمان و سازماندهی محتوا به عنوان راهبردی اثربخش در بهبود کیفیت تدریس و یادگیری در کلاسهای چندپایه مورد تأیید قرار گرفت. |
| کلیدواژه ها |
| مدیریت زمان، سازماندهی محتوا، تدریس مؤثر، کلاسهای چندپایه، مهارتهای آموزشی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
