مدیریت تفاوت فردی در کلاس های چندپایه ؛ چالش ها و راهکار ها

کد مقاله : 1015-MGE7

نویسندگان

سمیرا آهنگران * خیر

چکیده مقاله

هدف این پژوهش، بررسی تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان و ارائه راهکارهای مؤثر برای مدیریت آن‌ها در کلاس‌های چندپایه بود. این تحقیق با رویکرد نظری و کیفی انجام شد و داده‌ها از طریق مرور و تحلیل مطالعات پیشین، مقالات علمی و کتاب‌های مرتبط گردآوری گردید. جامعه پژوهش شامل منابع علمی مربوط به آموزش در کلاس‌های چندپایه و مدیریت تفاوت‌های فردی بود و نمونه‌گیری به‌صورت هدفمند انجام گرفت تا منابعی با بیشترین ارتباط و کاربرد انتخاب شوند. ابزار گردآوری داده‌ها تحلیل محتوای متون نظری و استخراج مفاهیم کلیدی بود و داده‌ها با روش تحلیل موضوعی مورد بررسی قرار گرفت تا ابعاد تفاوت‌ها، چالش‌ها و راهکارهای مرتبط به‌طور دقیق شناسایی شود. نتایج نشان داد که دانش‌آموزان در ابعاد شناختی، عاطفی، اجتماعی و انگیزشی تفاوت‌های چشمگیری دارند که این تفاوت‌ها تأثیر مستقیم بر کیفیت یادگیری، میزان مشارکت و انگیزه تحصیلی آن‌ها دارد. همچنین، معلمان کلاس‌های چندپایه با چالش‌هایی مانند تفاوت سطح توانایی‌ها، مدیریت محتوای آموزشی متنوع، تعاملات اجتماعی پیچیده و کمبود منابع آموزشی روبه‌رو هستند. یافته‌ها نشان داد که به‌کارگیری روش‌های تدریس تفکیک‌شده، یادگیری همیارانه، بازخورد مداوم، ارزشیابی توصیفی و تقویت مهارت‌های خودتنظیمی، می‌تواند مدیریت تفاوت‌های فردی را تسهیل کرده و به ارتقای یادگیری دانش‌آموزان کمک کند. در نهایت، اجرای رویکردی نظام‌مند، انعطاف‌پذیر و مشارکتی در کلاس‌های چندپایه، زمینه‌ساز افزایش کیفیت یاددهی–یادگیری، رشد شخصی و تحصیلی دانش‌آموزان و ایجاد محیطی عادلانه، پویا و یادگیرنده‌محور خواهد بود.

کلیدواژه ها

کلاس‌های چندپایه،تفاوت‌های فردی،مدیریت کلاس،چالش‌های آموزشی،راهکارهای تدریس،یادگیری همیارانه

وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر