| واکاوی نقش راهبردهای تدریس خودراهبر در کارآمدی مدیریت کلاسهای چندپایه |
| کد مقاله : 1014-MGE7 |
| نویسندگان |
|
امیر همتی * دکتری مدیریت آموزشی،مدرس دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی ارومیه |
| چکیده مقاله |
| هدف از پژوهش حاضر " بررسی روشها و راهبردهای تدریس در کلاس های چند پایه" می باشدآموزش در کلاس های چند پایه، شیوه ای است که دسترسی کودکان روستایید را به کلاس درس بیشتر می کند. البته تدریس در این کلاس ها، نیازمند برخورداری از مهارت های ویژه و روشهای مناسب سازماندهی کلاس است. همچنین "به روز کردن شیوه های تدریس، کارآمد کردن بهره گیر ی از منابع، افزایش مشارکت جمعی و توسعه سواد " را می توان از دلایل تشکیل کلاس های چند پایه شمرد.. روش تحقیقی مورد استفاده در این پژوهش روش توصیفی- تحلیلی است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که اگر مدیریت کلاسهای چند پایه ، توام با استفاده از رویکردهای آموزشی مناسب باشد، گاهی پیشرفت هایی بالاتر از کلاس تک پایه به دست می دهد.همچنین ، واکاوی نقش راهبردهای تدریس خودراهبر نشان میدهد که این راهبردها در مدیریت کلاسهای چندپایه، یک انتخاب نیست، بلکه یک ضرورت است. آنها با تبدیل چالش تنوع و تراکم پایه های درسی به فرصتی برای رشد فردی و جمعی، کلاس را از یک فضای آموزشی ایستا به یک اکوسیستم یادگیری پویا، خودجوش و کارآمد تبدیل میکنند. موفقیت در این محیط مستلزم آن است که معلمان، خود را از نقش سنتی "منبع مطلق دانش" به نقش تسهیلگر، مربی و مدیر فرآیند یادگیری تغییر دهند. |
| کلیدواژه ها |
| کلاس های چند پایه، یادگیری خود راهبری، رویکردهای آموزشی، راهبردهای تدریس. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
